¿Cómo vamos a evaluar el proceso de construcción.
Nuestro profesor ha preparado un documento en el que explicaremos de forma detallada cómo se ha desarrollado nuestro trabajo en el taller.
Rediseñando nuestro Espacio
Elementos de Evaluación
Parte de trabajo en el taller para imprimir
Instrucciones para el docente:
Puedes imprimir varias copias de este documento y entregar al alumnado para llevar un control más preciso del trabajo que se realiza cada día.
¿Cómo evaluar el diario de aprendizaje?
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mejorable | 1 Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Contenido | Contiene todas las tareas que se han ido realizando durante las diferentes sesiones a lo largo del proyecto. (10) | Faltan una o dos tareas del proyecto. (7) | Faltan tres o cuatro tareas del proyecto. (4) | Faltan más de cuatro tareas del proyecto. (1) |
| Orden | Todas las tareas están ordenadas cronológicamente de manera adecuada y van acompañadas de un título adecuado. (8) | La mayor parte de las tareas están ordenadas cronológicamente y van acompañadas de un título adecuado. (4) | Hay bastantes tareas que no están ordenadas cronológicamente y/o no están acompañadas de título o este es inadecuado. (2) | La secuenciación de la mayor parte de las tareas es incorrecta y/o no aparecen títulos adecuados. (1) |
| Limpieza | La presentación está muy cuidada: letra legible, márgenes correctos, ausencia de tachones… (12) | En general, se ha cuidado la presentación: letra legible, márgenes correctos,, ausencia de tachones… (6) | No se ha mostrado demasiado interés por la presentación: letra no demasiado legible, márgenes incorrectos, presencia de tachones… (3) | La presentación está bastante descuidada (letra ilegible, márgenes incorrectos, presencia abundante de tachones… (1) |
| Corrección lingüística | No aparecen errores ortográficos, morfosintácticos ni semánticos. (10) | Aparecen de uno o dos errores ortográficos, morfosintácticos o semánticos. (7) | Aparecen tres o cuatro errores ortográficos, morfosintácticos o semánticos. (4) | Aparecen más de cuatro errores ortográficos, morfosintácticos o semánticos. (1) |
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Rúbrica para la evaluación de un proyecto del taller
| Excelente | Perfecto | Correcto | Incorrecto | Negativa | Trabajo sin hacer | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Acabado | Está perfectamente acabado, todas las superficies son suaves, todas las uniones se ajustan bien, no se ha desperdiciado nada de material (20) | Esta bien acabado la mayoría de las superficies son suaves, las uniones ajustan bien (15) | Acabado mínimo requerido, algunas uniones no ajustan bien (10) | El mal acabado impide el correcto funcionamiento, se ha desperdiciado material (5) | Está mal construido, se ha desperdiciado material, las uniones muestran huecos, es peligroso usarlo porque contiene astillas o salientes, etc (2) | No entregado (0) |
| Dificultad | Es de un nivel superior al de los alumnos, demuestra dominio de la materia, combina varios bloques de contenidos. (5) | El nivel se adecúa al nivel de estudios del alumno y reporta valor. (4) | Se ajusta a lo estrictamente necesario. (3) | No corresponde con el nivel de estudios de los alumnos. (2) | No incorpora nada de lo estudiado, tiene una dificultad nula, no se pueden extraer aprendizajes significativos. (1) | No entregado (0) |
| Funcionamiento | Funciona a la perfección e incluye alguna mejora adicional. (40) | Funciona bien. (30) | Funcionamiento mínimo requerido. (20) | No funciona, no cumple los requisitos. (10) | No está acabado. (5) | No entregado (0) |
| Trabajo en grupo | Muy buena coordinación y organización del equipo de trabajo. (10) | Buena coordinación y organización del equipo de trabajo. (7) | Coordinación y organización mínima requerida para sacar el proyecto adelante. (5) | Falta la mínima coordinación y organización: uno hace algo, los otros miran. (3) | Muy mala organización y coordinación del equipo: nadie hace nada productivo. (1) | No entregado (0) |
| Trabajo individual y cumplimiento de normas de seguridad | Excelente trabajo, con aportaciones adicionales que han beneficiado al grupo. (10) | Trabajo perfecto, ha realizado todas sus tareas con responsabilidad e independencia. Además, ha vigilado y ayudado a sus compañeros a cumplir las normas. (7) | Ha trabajado el mínimo requerido y cumple las normas de seguridad todo el tiempo. (5) | No ha trabajado el mínimo requerido. No cumple estrictamente las normas de seguridad. (3) | Ha trabajado muy poco. Juega y pone en peligro la seguridad de los demás. Malgasta material. (1) | No entregado (0) |
| Presentación del proyecto acabado y documento | Los contenidos a presentar son repartidos por igual entre todos los miembros del grupo (15) | Aunque existe una buena distribución del trabajo la dinámica de la presentación no resulta fluida. El documento entregado tiene algunas carencias en ortografía, presentación, etc (10) | Realiza una buena presentación del contenidos pero no muestra interés ante el trabajo realizado por los otros compañeros. El documento entregado es mejorable, tiene incoherencias y no está bien estructurado (7) | Ni presenta contenidos ni atiende al trabajo realizado por sus compañeros en otras exposiciones. El documento entregado tiene importantes carencias. (5) | Se limita a entregar el documento escrito sin llegar a presentarlo (3) | No entregado (0) |
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